Dnia 09.04.21 r. klasy III i IV oglądały na żywo wystąpienie p. Wioletty Piaseckiej, które zostało udostępnione przez nauczycieli. P. Wioletta w niezwykle ciekawy sposób przedstawiła życiorys Karola Wojtyły. Z niesamowitym zaangażowaniem zdradzała różne ciekawostki z życia papieża Jana Pawła II. Wszystkie te informacje zawarte są w publikacji p. Wioletty opowiadającej o naszym wielkim papieżu. Z przyjemnością słuchaliśmy niesamowitych historii o Karolu Wojtyle. Dowiedzieliśmy się też, że często miał on do czynienia z różnymi trudnościami, które musiał pokonywać. Bardzo dziękujemy.

Iwona Szkopiak

Liceum Ogólnokształcące w Barcinie rozpoczyna nabór do pierwszej klasy.

Podania można składać osobiście w budynku przy ul. Polnej lub przesyłać drogą mailową na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. , pocztą, kurierem (LO ul. Polna 1, 88-190 Barcin)

Dokumenty i więcej informacji na stronie szkoły

http://zsbarcin.pl/rek-lic

Po raz drugi przystąpiliśmy do akcji społeczno – edukacyjnej Akcja Żonkile, organizowanej przez Muzeum Historii Żydów Polskich – Polin w Warszawie. 19 kwietnia 2021 obchodzimy rocznicę wybuchu powstania w getcie warszawskim.

Zachęcamy do wykonania i przypięcia żonkila – symbolu pamięci o powstaniu i jego bohaterach ( linki do wykonania żonkila poniżej).

• szablon żonkila do samodzielnego złożenia >>
• wideoinstrukcja – jak złożyć żonkil >>

Zachęcamy również do skorzystania z programu wydarzeń, który przedstawiamy poniżej:

Program wydarzeń 18 kwietnia:

11.00, Facebook Muzeum POLIN, serwis YouTube
"Josimowe koraliki"  
Koncert przyjazny sensorycznie przypominający postać Josimy Feldschuh – młodej pianistki i kompozytorki z warszawskiego getta.
18:00, dyskusja na żywo na stronie Facebook Muzeum POLIN
"Jakby wybuchło, to razem ze mną. I tyle " 
Sylwia Chutnik, Karolina Szymaniak i Zuzanna Hertzberg porozmawiają o kobietach walczących w powstaniu w getcie warszawskim.

Program obchodów 19 kwietnia 2021:

8:00: premiery materiałów na kanale YouTube: słuchowisk na podstawie opowiadań: "Pamięć drobinek"  Zofii Staneckiej oraz "Historia z pewnej ulicy"  Justyny Bednarek dla uczniów i uczennic klas 1-3 szkoły podstawowej, filmu „Będę pisać”  dla uczniów i uczennic klas 4-6 szkoły podstawowej oraz filmu "Muranów – Dzielnica Północna"  dla uczniów i uczennic klas 7-8 szkół podstawowych oraz szkół ponadpodstawowych.

9:30 premiera filmu "Będę pisać" dla uczniów i uczennic klas 4-6 szkoły podstawowej.

11:00 premiera filmu "Muranów – Dzielnica Północna" dla uczniów i uczennic klas 7-8 szkół podstawowych oraz szkół ponadpodstawowych.
Filmy edukacyjne będą streamowane na profilu Centrum Edukacyjne  oraz w serwisie YouTube. 

12:00 transmisja na żywo spod pomnika Bohaterów Getta
O 12.00 w Warszawie na znak pamięci o wydarzeniach z kwietnia 1943 r. zostaną włączone syreny. 

15:00 "W sukience i mundurze " 
filmowa opowieść o bojowniczkach autorstwa przewodniczki Katarzyny Jankowskiej. Streaming na Facebooku MuzeumPOLIN i w serwisie YouTube
18:00 "Stawiam pomnik tym, którzy zginęli "
Rozmowa Krystyny Budnickiej i Mikołaja Grynberga. Streaming na Facebooku MuzeumPOLIN
20:30 "Córki, matki, robotnice"
Koncert Pawła Szamburskiego i Joanny Halszki Sokołowskiej. Streaming na Facebooku Muzeum POLIN i w serwisie YouTube

                                                                                                                      Iwona Goździk

                                                                                                                      Renata Szaforz

                                                                                                                      Halina Pietrzak

Zgodnie z procedurą rekrutacji dnia 6 kwietnia 2021r. Komisja Rekrutacyjna przeprowadziła analizę wniosków pod względem formalnym i prawnym o przyjęcie do szkoły kandydatów do klas pierwszych.

W wyniku postępowania rekrutacyjnego Członkowie Komisji postanowili przyjąć 19 kandydatów do klas spoza obwodu, 1 kandydat nie został przyjęty ze względu na braki w dokumentacji oraz 56 kandydatów z obwodu szkoły.

Rodzice kandydatów zakwalifikowanych spoza obwodu prosi się o złożenie woli przyjęcia wyrażonej we wniosku w formie pisemnego oświadczenia, który będzie wysłany na adres mailowy od 16 do 23 kwietnia 2021r. w sekretariacie szkoły.

 „ Języka obcego nauczymy się lepiej,

kiedy będzie nam on

służył do przyswojenia sobie czegoś więcej

niż tylko jego samego.” 

Jean Duverger

Dwujęzyczność  klasy w naszej szkole oznacza dla uczniów naukę zarówno w języku polskim jak też w języku angielskim, przy czym nauka języka angielskiego odbywać się będzie w wymiarze rozszerzonym, w sposób intensywny, co zapewni opanowanie go w stopniu umożliwiającym swobodną komunikację oraz wykształcenie samodzielności w posługiwaniu się językiem obcym.

Cele edukacji dwujęzycznej w Zespole Szkół w Barcinie:

• umożliwienie uczniom wszechstronnego opanowania języka angielskiego na poziomie znacznie wyższym niż jest to możliwe  w tradycyjnym nauczaniu,
• podniesienie ogólnego poziomu znajomości języka obcego,
• zapewnienie uczniom maksymalnego kontaktu z językiem,
• pogłębienie wiedzy na temat krajów angielskojęzycznych (kultura, sztuka, literatura, życie codzienne mieszkańców),
• uświadomienie roli języka obcego we współczesnym świecie.

Nauczanie dwujęzyczne w Zespole Szkół  w Barcinie

polegać będzie na realizacji:

• treści programowych z języka obcego (angielski) w rozszerzonym zakresie,
• treści programowych z biologii i chemii:  w dwóch językach: polskim i angielskim,
• podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkole podstawowej.

Taki system pracy:

• istotnie zwiększy częstotliwość obcowania ucznia w szkole z mówioną i pisaną angielszczyzną,
• zakłada stopniowe wprowadzanie elementów języka angielskiego w nauczaniu przedmiotów niejęzykowych,
• sprzyja coraz sprawniejszemu posługiwaniu się językiem specjalistycznym z zakresu wybranych gałęzi wiedzy.

11 marca 2021 r. odbył się Powiatowy Konkurs z Genetyki „Wiem wszystko o dziedziczeniu”. Organizatorem konkursu był Zespół Szkół w Barcinie. Konkurs adresowany był do uczniów ósmych klas szkół podstawowych oraz uczniów pierwszych klas szkół ponadpodstawowych. Konkurs został zorganizowany z myślą o uczniach wykazujących zainteresowanie genetyką. Celami konkursu było wspieranie i rozwijanie zainteresowań uczniów, pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie biologii, rozwijanie zdolności logicznego myślenia, a także promowanie osiągnięć uczniów i ich nauczycieli oraz współpraca szkół z powiatu żnińskiego. Na konkurs zgłosiło się dziewiętnastu uczniów, w tym siedmiu uczniów z Zespołu Szkół Niepublicznych im. Jadwigi Dziubińskiej w Gąsawie, jeden uczeń ze Szkoły Podstawowej im. Wandy Dobaczewskiej w Gąsawie, jedna uczennica ze Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Piechcinie, czterech uczniów ze Szkoły Podstawowej w Mamliczu oraz sześciu uczniów z Zespołu Szkół w Barcinie.

Uczniowie rozwiązywali przez 60 minut test składający się z 22 zadań, dotyczących m.in. wiadomości o kwasach nukleinowych, podziałach komórkowych, o ekspresji genów, dziedziczeniu cech według Mendla oraz o mutacjach i chorobach genetycznych.

Po rozwiązanym teście, uczniowie mieli okazję wysłuchać bardzo ciekawego wykładu, dotyczącego mapowania genomu. Wykład poprowadził profesor dr hab., profesor zwyczajny Jarosław Burczyk,

Czy słyszeliście kiedyś o synestezji? Jeśli tak to, ile wiecie na jej temat? My, pewnie tak samo jak wielu z Was, również niewiele słyszeliśmy o synestezji, ale bardzo zaciekawił nas ten temat, więc postanowiliśmy, w ramach projektu biologicznego, stworzyć stronę na temat tej tajemniczej przypadłości. Celami naszego projektu, oprócz zrozumienia, na czym polega synestezja, było również poznanie budowy narządu wzroku i narządu słuchu oraz mechanizmu powstawania obrazu i dźwięku w mózgu. Chcieliśmy dowiedzieć się, czy ta choroba ma wpływ na życie ludzi i jego jakość. Przy okazji nauczyliśmy się tworzyć stronę internetową oraz nauczyliśmy się współpracować ze sobą, aby nasza praca była bardziej efektywna. Nad projektem pracowaliśmy od listopada do lutego. Własnoręcznie zbudowaliśmy model przedstawiający budowę oka oraz nakręciliśmy film, w którym przybliżyliśmy budowę narządu wzroku, słuchu i równowagi. Efekty naszej pracy możecie zobaczyć, klikając na poniższy link: https://sites.google.com/view/synestezja-projekt-2021/strona-g%C5%82%C3%B3wna

Koło biologiczne 2020/2021 Opiekun projektu: p. Dominika Wysocka-Bieda

Zawitała do nas już kalendarzowa wiosna W szkolnym Kolorowym Zakątku znajduje się dużo prac związanych z tą porą roku. Wykonały je dzieci, które pomimo pandemii uczęszczają na zajęcia do szkoły. Na jednych z takich zajęć, Madzia Jędykiewicz z pomocą nauczyciela postarała się wykonać wiosenne drzewko. Praca plastyczna polegała na wycięciu ze sztywnej kartki konturu drzewa i owinięciu go dwoma kolorami wełny. Madzia świetnie się przy tym  bawiła, bo kłębki włóczki nam się plątały, ale wybrnęłyśmy z tego bałaganu. Następnie doklejałyśmy kolorowe kwiatki i listki do korony drzewa. Praca Madzi zawisła na wiosennej gazetce w holu Kolorowego Zakątka. Mamy nadzieję, że Wam się podoba? Obejrzyjcie fotki.

Urszula Osuch

Kto wie, czym jest mózg? Na pewno klasa IV b zbliżyła się do odpowiedzi
na to pytanie. Z okazji Światowego Tygodnia Mózgu uczniowie mieli okazję porozmawiać o pracy mózgu. Sprawdzili też jego działanie, wykonując różne łamigłówki i zadania. A na koniec, w związku z przypadającym 21 marca Światowym Dniem Poezji, uczniowie IV b stworzyli rewelacyjne wierszyki
o mózgu. Okazało się, że u czwartoklasistów organ ten działa nadzwyczaj sprawnie. Zobaczcie sami efekt pracy uczniów!

Iwona Szkopiak

Znamy już ostateczne wyniki zakończonych w marcu zmagań w konkursach przedmiotowych Kuratora Oświaty. Gratulujemy w pierwszej kolejności Bartkowi Kolińskiemu - uzyskał tytuł Laureata konkursu z fizyki oraz tytuł Finalisty z chemii i z języka angielskiego. Aleksander Polak został siódmoklasistą z tytułem Finalisty z historii, a Phillip Dajerling zdobył tytuł Finalisty zarówno z geografii jak i z języka angielskiego. Dzięki wytężonej pracy pod kierunkiem swoich nauczycieli, Bartek i Phillip mają ułatwiony start do szkół ponadpodstawowych, a Olek zapewne zwiększony apetyt na sukces w kolejnym roku szkolnym. Ciekawe, kto jeszcze będzie chciał spróbować swoich sił? Zainteresowanym, wahającym się, zdecydowanym bardziej, czy mniej polecamy stronę, gdzie można prześledzić regulaminy, zakres zagadnień, listę zwycięzców oraz na bieżąco analizować pojawiające się komunikaty dotyczące przebiegu konkursów.

Lucyna Taraska

Jakże miłym zwyczajem jest wykonywanie ozdób wielkanocnych. Symbolizują one radość i podkreślają nastrój. Uczniowie klas 4a, 4b, 4c na lekcji plastyki przygotowali swoje - cudowne, pomysłowe i pracochłonne. Zapraszamy do obejrzenia zdjęć pełnych kolorowych pisanek, kurczaczków, stroików, wianków, wielkanocnych zajączków czy baranków.

Jeszcze podczas nauki stacjonarnej naszą klasę odwiedził niespodziewany GOŚĆ. Był nim ZAJĄCZEK: --) Zostawił pod drzwiami list i torbę- niespodziankę. Obdarował nas słodkościami, z którym bardzo się ucieszyliśmy. W liście skierował do nas tyle ciepłych słów, dzięki którym nasze serduszka zabiły mocniej. Dziękujemy ZAJĄCZKOWI, za to, że zawsze o nas pamięta. ( nie tylko w okresie wielkanocnym);-) Kochany Zajączku, życzymy Ci pięknych, spokojnych i radosnych świąt wielkanocnych. Życzenia te rozsyłamy również dla całej Społeczności naszej szkoły. Wypoczywajcie i bądźcie radośni.

Uczniowie klasy 3b z wychowawcą

Uczennice naszej szkoły Magdalena Jędykiewicz, Natalka Jelonek i Paula Nowak z niecierpliwością oczekują na Wielkanoc. Przy pomocy pani Pauliny Jasnowskiej i Anny Parczewskiej przygotowały piękne dekoracje świąteczne. Podczas zajęć dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych dziewczyny zasiały rzeżuchę i trawę, ozdobiły ogromne pisanki i wykonały śliczne zajączki. Przy okazji wszystkie świetnie się bawiły i rozwijały swoje umiejętności. Zapraszamy do obejrzenia ich prac. Wszystkim składamy serdeczne życzenia wielkanocne i ciepło pozdrawiamy Madzia, Natalka, Paula wraz z nauczycielkami

Nasze dziewczyny uwielbiają zabawy, które angażują niemalże wszystkie zmysły. My staramy się sprostać Ich oczekiwaniom i tak - niby przy okazji - powstały kurczaczki z chrupek i baranki z domieszką ugotowanej kaszki manny. To nic, że wszyscy są umorusani, to nic, że trudno zakończyć zabawę, to nic, że potrzeba osoby trzeciej (Pani Izo, Pani Karolino dziękujemy) do posprzątania po tym przedsięwzięciu, Madzi i Natalce się to po prostu należy.

Paulina Jasnowska, Marzena Wolska

Zapraszamy do podziwiania efektów działania klasy 6 a na języku polskim. Tak pracujemy pod okiem pani Haliny Kolińskiej, która nie mogła się oprzeć i sama też zamknęła "Hobbita..." w pudełku. Ciekawe mieliśmy pomysły, zdarzało się nam do pudla włożyć ser, a nawet zniknąć... oczywiście to sprawka pierścienia.

Uczniowie klasy maturalnej stają przed bardzo ważnym wyborem dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej. Dlatego na zajęciach z wychowawcą realizowane są tematy w ramach doradztwa zawodowego. Niedawno na spotkanie online zaprosiliśmy przedstawiciela UKW Pana Profesora Piotra Kostyło, kierownika Katedry Filozofii Wychowania i Edukacji Obywatelskiej. Maturzyści mieli okazję zapoznać się z ofertą rekrutacyjną Wydziału Pedagogiki bydgoskiego uniwersytetu. Dotyczyła ona dwóch nowych kierunków – „Edukacji dla bezpieczeństwa” i „Wiedzy o społeczeństwie”. Wielu z nas określenia te kojarzą się z przedmiotami szkolnymi, i rzeczywiście studia na UKW przygotowują również do nauczania w szkole, ale jak się okazało nie tylko! Chodzi o szeroko pojęte bezpieczeństwo społeczeństwa, które jest ważną potrzebą, o czym przekonujemy się ostatnio bardzo mocno w czasie pandemii. Uczniowie mieli okazję zapoznać się ze sposobem realizacji zajęć, często prowadzonych przez praktyków – policjantów, żołnierzy zawodowych, strażaków i ratowników medycznych. Dowiedzieli się także, gdzie mogą znaleźć zatrudnienie, do jakiej pracy przygotowują ich studia. Takie spotkania są bardzo cenne, powalają pozyskać konkretne, rzetelne informacje z pierwszej ręki, bezpośrednio od wykładowców. Dziękujemy Panu Profesorowi za przyjęcie zaproszenia i udział w naszych zajęciach oraz za przedstawienie oferty.