Od września uczniowie klasy 7c pracują na lekcjach języka polskiego metodami aktywizującymi w ramach innowacji metodycznej pt: "Lektury są OK". Podczas omawiania "Balladyny" porządkowali wydarzenia lektury, które wcześniej namalowali malinowym sokiem na kartkach A4. Upojeni zapachem malin mieli spore trudności, by rozszyfrować czego dotyczyły poszczególne sceny, ale ostatecznie plan wydarzeń zagościł w ich lekturowych zeszytach. Pod lupę wzięli także tytułową bohaterkę- Balladynę. Analizowali jej drogę do władzy, która usłana była samymi zbrodniami. Siódmoklasiści tworzyli profil zbrodniarki i redagowali listy gończe. Po takim cyklu lekcji uczniowie 7c na pewno nie dadzą wpuścić się w maliny... 

19 maja w Bibliotece Publicznej Miasta i Gminy Barcin odbył się finał Międzygminnego Konkursu Krasomówczego „Demostenes”. Naszą szkołę reprezentowali: Rita Dróżdż (opiekunka: p. Renata Dziurzyńska), Antoni Mika (opiekunka: p. Halina Kolińska), Karolina Mazurek (opiekunka: p. Anna Parczewska) i Zofia Nowak (opiekunki: p. Marzena Wolska, p. Hanna Grobelska) . Niestety, z przyczyn zdrowotnych nie mogła wystąpić zwyciężczyni etapu gminnego w kategorii klas I-III – Maria Biłek.

Uczniowie zaprezentowali teksty własne lub fragmenty prozy, a oceniało ich jury w składzie: p. Hanna Czajkowska, p. Grażyna Kozłowska i p. Teresa Wilk. Tak jak w poprzednim etapie, pod uwagę brane były zalety merytoryczne i kompozycja prezentacji, zrozumienie tekstu i jego interpretacja, kunszt oratorski, poprawna wymowa, pamięciowe opanowanie tekstu oraz  kontakt ze słuchaczem.   

Ku naszej radości uczniowie Zespołu Szkół w Barcinie znaleźli się wśród laureatów tego niezwykłego konkursu. W kategorii II (klasy 4-8) pierwsze miejsce  zajęła Zofia Nowak, która wygłosiła laudację poświęconą Januszowi Korczakowi . Miejsce drugie  piękną mową o miłości wywalczyła Karolina Mazurek. Wyróżnienie otrzymał Antoni Mika, który w zabawny sposób opowiedział o swoich szkolnych perypetiach z nauczycielami.

Przewodnicząca jury, p. Teresa Wilk, podkreśliła, że konkurs miał bardzo wysoki poziom i trudno było wskazać zwycięzców.

 Wszystkim uczestnikom, laureatom i opiekunom gratulujemy!

We wtorek w świetlicy przywitaliśmy się inaczej niż zawsze. Na przychodzące dzieci czekała zdrowa i bardzo smaczna niespodzianka. Po degustacji przyszedł czas świętowania. Okazją do tego stał się tydzień bibliotek. Udaliśmy się z odwiedzinami do Biblioteki Miejskiej. Zabraliśmy ze sobą słodki poczęstunek dla pań bibliotekarek. Podczas zajęć dzieci zostały oprowadzone po bibliotece. Odwiedziły  wypożyczalnię dla dorosłych oraz czytelnię czasopism. Następnie wszyscy przeszliśmy do wypożyczalni dla dzieci. Tam dowiedzieliśmy się, w jaki sposób są rozmieszczone książki oraz na jakie kategorie się dzielą np. powieści przygodowo - podróżnicze, powieści fantastyczno - realistyczne. Na koniec zajęć znalazł się też czas na samodzielne wybranie i wypożyczenie książki zgodnie z zainteresowaniami. Nasza biblioteka prezentuje się bardzo pięknie i zachęca do odwiedzin. Będziemy tu częstymi gośćmi.

Iwona Goździk

W środę dzieci w świetlicy rozmawiały o aptekach. Powodem był dzień farmaceuty. Uczniowie zaangażowali się w wykonanie gazetki tematycznej. Rozwiązywali także zagadki, rebusy dotyczące tego zawodu. Przy tej okazji rozmawialiśmy o potrzebie zdrowego i  higienicznego trybu życia. Następnie z przygotowanymi wcześniej laurkami odwiedziliśmy pobliską aptekę. Złożyliśmy najserdeczniejsze życzenia i wręczyliśmy okolicznościowe kartki. Podczas rozmowy z pracownikami  apteki dowiedzieliśmy się , jak ważna i odpowiedzialna jest praca farmaceuty. Pani farmaceutka oprowadziła nas po aptece. Zapoznała dzieci z zakresem swoich obowiązków oraz warunków pracy. Zobaczyliśmy co można kupić w aptece oraz gdzie robi się lekarstwa z różnych składników. Przypomniała również dlaczego dzieci nie mogą samodzielnie przyjmować lekarstw. Odpowiadała także na pytania zadawane przez uczniów.  Pokazała jak skanuje się lekarstwa i w jakiej temperaturze  się je przechowuje. Na koniec uczniowie otrzymali drobny upominek. Dziękujemy bardzo Pani farmaceutce za poświęcony czas i przybliżenie specyfiki pracy aptekarza. 

Wszystkim  farmaceutom życzymy wiele zdrowia i radości płynącej z wykonywania pracy.

Dnia 18 maja klasa 1c miała przyjemność gościć w naszych szkolnych progach grupę dzieci sześcioletnich z Przedszkola nr 3, które od września będą razem z nami. Zapewniliśmy im szereg atrakcji. Poznali naszą cudowną metodę nauki matematyki- metodę Bąbla matematycznego. Razem bawiliśmy się w muchy matematyczne, kulaliśmy kostkami do gry a na planszach z kolorowymi potworami nasi goście zaznaczali ilość wykulanych kropek. Za pomocą zmysłu dotyku koledzy musieli również rozpoznać jaka to cyfra ukryła się w magicznym pudełku. Z drewnianych klocków układali wieże według wskazanej instrukcji naszej pani, według kodu. Oczywiście wszystko przy naszej pomocy. Razem śpiewaliśmy wiosenne piosenki oraz wykonaliśmy pracę plastyczną. A na koniec oprowadziliśmy przedszkolaków po szkole. Zobaczyli ogromną halę, stołówkę, szkolną bibliotekę oraz świetlicę.

Do zobaczenia we wrześniu  

Klasa 1c z wychowawcą Agatą Baczyńską

Zagadnienia związane z warstwami lasu są zazwyczaj poruszane w klasie trzeciej, ale Prowadzące lekcję panie: Małgorzata Wiland i Anita Rzepka uznały, że ich podopieczni sobie poradzą:) I miały rację! 

Lekcja była rytmiczna, zadania realizowane w grupach nie sprawiły uczniom większych problemów, a sceneria w klasie spowodowała, ze chciało się zaśpiewać: Zielono mi.....:) 

Wszyscy wiedzą, że dziecko w młodszym wieku szkolnym przyswaja sobie różne wiadomości, a przy okazji doskonali umiejętności o otaczającym je środowisku społeczno - przyrodniczym podczas bezpośredniej obserwacji, np. na wycieczce lub wykonując proste doświadczenia, a na ich bazie uczy się wyciągania wniosków i formułowania spostrzeżeń.  Zajęcia będą poprzedzone właśnie wycieczką do lasu i zgromadzeniem naturalnego materiału przyrodniczego, który był wykorzystany do pracy w klasie. Myślą przewodnią zajęć była warstwowa budowa lasu oraz zwierzęta i rośliny leśne, które zamieszkują poszczególne leśne piętra. Rola nauczyciela na zajęciach ograniczyła się do: stworzenia sytuacji problemowej oraz odpowiednich warunków do przygotowania i przeprowadzenia przez uczniów doświadczeń, a także czuwania nad poprawnością wykonania zadań.  

Uczniowie pracowali w grupach, które miały wdzięczne nazwy i były powiązane z lasem (szyszki sosny, świerku, modrzewia i igły). Wykonywali rozmaite zadania, rysowali, dobierali, porównywali i korygowali swoją pracę. Cele lekcji zostały zrealizowane, co pokazało ostatnie zadanie, podczas wykonywania którego uczniowie musieli dopasować na tablicy magnetycznej z warstwami lasu nazwy roślin i zwierząt żyjących w danej warstwie lasu. Było bezbłędnie:)

Brawo Ib! Świetnie pracowaliście na lekcji. 

Pani Małgorzacie Wiland i pani Anicie Rzepce gratuluję pomysłu i realizacji zajęć, dzięki którym uczniowie doświadczali i eksperymentowali. 

Marzena Wolska

Tę niezwykłą lekcję języka niemieckiego poprowadziły panie: Ewelina Ziętek i Anna Kończal, a dotyczyła ona dyscyplin sportowych. A dlaczego niezwykłą? Bo odbywała się częściowo poza klasą lekcyjną, a wszystkim wiadomo, że o sporcie najlepiej mówić w sprzyjającej ku temu scenerii, czyli, np. w sali gimnastycznej:) 

Lekcja oparta była na metodzie outdoor, czyli nauki poza klasą szkolną. Edukacjata sprzyja wszelkiego rodzaju aktywnościom, daje możliwość zabawy, a jednocześnie nabywania ważnych kompetencji, poprzez namacalne doświadczania i przeżywania określonych sytuacji.  Do podstawowych form takiej edukacji należą, przede wszystkim spacery, wycieczki, gry miejskie, ale również zajęcia przedmiotowe w innym pomieszczeniu niż sala lekcyjna. „W warunkach outdoor dziecko uczy się niemal w naturalny sposób, bez konieczności korzystania z podręczników i tablicy, dlatego warto w działalność dydaktyczną wdrożyć  koncepcję outdoorową,  umożliwia ona dziecku naukę w plenerze poprzez doświadczanie, eksperymentowanie”. Wiedza i doświadczenie, jakie uczniowie nabywają podczas lekcji poza salą lekcyjną, kształtują zmysł obserwacji oraz pomagają nabyć niezbędne w życiu codziennym doświadczenie. 

Muszę przyznać, że wychowankowie pani Eweliny nabierali doświadczenia językowego, wykonując wiele zadań, które sprawiły im dużo radości. Można było pośpiewać, wylosować coś z tajemniczego worka, rozwiązać zadania w aplikacji Quizlet, odszyfrować zadania ukryte pod kodami QR, wykonać Lapbooka, pogłówkować przy grach stolikowych, pobiegać, poskakać, porzucać... Dużo tego jak na półtoragodzinną lekcję:) Jednak uczestnicy zajęć spisali się świetnie i cele zostały zrealizowane. 

Gratuluję pani Ewelinie Ziętek i pani Annie Kończal przemyślanej i kształtującej wiele kompetencji kluczowych lekcji. 

Marzena Wolska

16 maja klasa 1c wybrała się do miejskiego parku-Parku Wolności i na okoliczną łąkę na lekcję w plenerze. Jej celem była obserwacja przyrody, a szczególnie roślinności i owadów. Uczniowie podzieleni na grupy i wyposażeni w lupy, lornetki, atlasy oraz zielniki prowadzili obserwacje ekosystemu. Podczas zajęć terenowych, uczniowie uczyli się rozpoznawać wcześniej poznane na zajęciach kwiaty łąkowe. Obserwowali również napotkane owady takie jak: pszczoły, trzmiele, biedronki, motyle, mrówki. A lornetki pozwoliły obserwować ptaki siedzące na drzewach i kaczki pływające po stawie. Dzieci zauważyły, że łąka to nie tylko trawy, ale wiele różnych roślin, które swoim zapachem i kolorem wabią owady. Ciężko było utrzymać uwagę na słowach pani, gdy wkoło kolorowe kwiaty zapraszały do wąchania i cieszenia się chwilą. To była bardzo ciekawa i przyjemna lekcja przyrody w promieniach majowego słońca.

Klasa 1c z wychowawcą Agatą Baczyńską

11.05.2022r. uczniowie klasy 2b i klasy 2c odbyli wycieczkę do Inowrocławia. Głównym celem wycieczki było zwiedzanie Stałej Wystawy Solnictwa, która powstała na pamiątkę 25-lecia zakończenia eksploatacji złóż soli w Inowrocławiu. Zwiedzając dowiedzieliśmy się od przewodnika, że sól wydobywana w Inowrocławiu, była unikatowa na skalę nie tylko Polski, ale i Europy. Jej wyjątkowość polegała na niezwykłych barwach: różu, czerwieni, bieli i szarości. Historię kujawskiego solowarstwa poznaliśmy dzięki eksponatom zlokalizowanym w aż dziesięciu salach wystawowych. Całość zwiedzania zakończyliśmy krótkim seansem filmowym, w którym mogliśmy zobaczyć korytarze inowrocławskiej kopalni na krótko przed jej zalaniem.

Następnym punktem wycieczki było zwiedzanie Parku Solankowego, gdzie podziwialiśmy wspaniałe dywany kwiatowe, okazy przyrodnicze, pomniki i malownicze stawy.

Następnie udaliśmy się w kierunku Tężni uzdrowiskowej, która przyciąga kuracjuszy nie tylko walorami leczniczymi, lecz także oryginalną konstrukcją. Wszyscy wróciliśmy zmęczeni, ale bardzo zadowoleni
z uśmiechami na twarzy :)

Kto myśli, że statystyka jest nudna, ten się myli! Udowodniła to pani Donata Przybylińska i uczniowie klasy 8a podczas lekcji na temat: „Barcin w liczbach" – do czego przydatna jest statystyka? Każdy człowiek, patrząc na otaczający świat, powinien umieć analizować zebrane dane i informacje związane z najbliższym swoim otoczeniem i wyciągać z tych analiz odpowiednie wnioski, które będą wnosić coś do jego życia. Statystyka jest wykorzystywana w wielu dziedzinach. Jednym z celów ogólnych do realizacji w szkole podstawowej jest wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat. W przypadku statystyki regionalnej (a taka była uwzględniona na lekcji) dochodzi podział na jednostki terytorialne, którymi są głównie jednostki podziału administracyjnego i statystycznego. Prezentowane dane regionalne dla poszczególnych jednostek pozwoliły na porównywanie wartości pomiędzy poszczególnymi jednostkami. Podczas lekcji gmina Barcin była porównywania z wybranymi gminami powiatu żnińskiego.  Podczas lekcji uczniowie, w oparciu o dane statystyczne, mieli możliwość poszerzyć swoją wiedzę dotyczącą miejscowości, w której mieszkają. Dominującą formą pracy na lekcji była praca zespołowa, w ten sposób nauczyciel zastosował efektywną strategię nauczania, jaką jest nauczanie kooperatywne. 

Uczniowie zestawiali, porównywali i wyciągali wnioski na temat: liczby urodzeń, zgonów, liczby małżeństw, liczby przestępstw, stopy bezrobocia, ilości organizowanych imprez. Tematyka była bliska uczniom, dlatego też tak wspaniale pracowali, ciesząc się, że mogą zestawić dane gminy z danymi sąsiadów.

Gratuluję pomysłu na lekcję wszystkim matematykom, pani Donacie Przybylińskiej za realizację zajęć, za energię, za uśmiech i kształtowanie wielu kompetencji kluczowych. Dziękuję pani Klaudii Jóźwiak, która wspierała Prowadzącą podczas lekcji.

Uśmiecham się ciepło do Uczniów klasy 8a i dziękuję, że tak chętnie biorą udział zajęciach otwartych.

Marzena Wolska

W środę, 11 maja uczniowie klasy 2a pojechali na wycieczkę do Ciechocinka. Swoją przygodę z tym uzdrowiskowym miastem rozpoczęli od zwiedzania z przewodnikiem. Poznali historię powstania tężni solankowych oraz przespacerowali się Parkiem Zdrojowym. Później rozpoczęli część rekreacyjną na Ranczo. Gdzie mieli okazje przejechać się tramwajem konnym oraz poznać i nakarmić jego futrzastych mieszkańców.  Brali udział w konkursie strzelania z wiatrówki. Mieli również okazje do konnej przejażdżki, podczas której wykazali się niezwykłą odwagą. Wszyscy wspaniale się bawiliśmy, o czym świadczą szerokie uśmiechy.

Kinga Mastalerska-Paczkowska

Bardzo lubię korelację międzyprzedmiotową  oraz  cyfrowe nowinki i dlatego tym bardziej żałuję, że nie mogłam uczestniczyć w tych zajęciach stacjonarnie. Zdalnie to nie to samo! Panie : Katarzyna Czyżewska i Sylwia Gwizdała wiedzą, że najważniejszym celem kształcenia informatycznego uczniów jest rozwój umiejętności myślenia komputacyjnego, skupionego na kreatywnym rozwiązywaniu problemów z różnych dziedzin ze świadomym i bezpiecznym wykorzystaniem przy tym metod i narzędzi wywodzących się z informatyki. Myślenie komputacyjne pozwala wykorzystać komputer w  celu optymalizacji swojej pracy. Tak też było podczas tej lekcji 

Uczniowie klasy 8a przygotowali prezentację w aplikacji Sway na temat szeroko rozumianej ekologii, wcześniej wylosowali swój temat. Każde z zadań poruszało ważny problem, była mowa o elektrośmieciach, odnawialnych źródłach energii, marnowaniu żywności, ociepleniu klimatu.  Młodzi ludzi przygotowali prezentację, przeplatając ją: quizami, ankietami, zadaniami interaktywnymi w aplikacji wordwall czy lerningaps, przygotowanymi samodzielnie filmami. Brawo dla nich, bo wykazali się ogromnymi umiejętnościami cyfrowymi. 

Brawo do Prowadzących za pomysł na realizację lekcji i umiejętne wykorzystanie potencjału uczniów. 

Na następnej Waszej lekcji będę już na szczęście stacjonarnie i nie mogę się doczekać:) 

Marzena Wolska